Escenarios de aprendizaje de las matemáticas

Autor: IDEP 

Descripción:

Este libro analiza y contrasta los imaginarios que tenemos como docentes al razonar sobre el éxito o el fracaso de los(as) niños(as) cuando aprenden matemáticas; a partir de estos imaginarios nos explicamos las deficiencias exclusivamente cognitivas y socio-culturales de los estudiantes (provenientes de clases sociales marginadas) o de los profesores.

En este estudio coincidimos con Valero en señalar que las visiones de deficiencia son más crudas en ambientes de pobreza, violencia y conflicto, puesto que el estudio que presentamos a consideración de la comunidad universitaria, se realizó en una situación de marginalidad que afecta el aprendizaje en la clase de matemáticas.

En esta publicación usted podrá encontrar alternativas para crear ambientes de aprendizaje que superen la exclusión, organizadas en escenarios pedagógicos, donde las matemáticas permanecen ocultas tras estructuras y rutinas sociales, para que los niños las descubran y las modelen, ya que la importancia de su uso radica en las consecuencias éticas y sociales.

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^{Reseña tomada de: IDEP}