Plataforma Internacional Práctica Reflexiva

No podemos entender la formación como un proceso acumulativo de nuevos conocimientos que vienen de fuera, sino como un desarrollo integral fruto de la interacción entre lo propio, lo nuevo y lo ajeno.

Dos hallazgos que han cambiado radicalmente la perspectiva sobre la evaluación, la calificación y los informes de evaluación.

Lea, descargue y comparta toda la información del I Simposio Internacional Práctica Reflexiva para transformar la acción educativa.

Una entrevista con Marta Sabariego Puig, profesora del Departamento MIDE de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.