Estudio - ‘Docencia rural en Colombia’

Tanto la formación inicial como en servicio son dos de las dimensiones clave para la excelencia docente; pero ¿cómo es la formación para docentes rurales en Colombia?

Existen 23 modelos flexibles que atienden a alrededor del 16% de la población escolar, pero el modelo de educación flexible más extendido es Escuela Nueva.

 Los microcentros rurales son agrupaciones profesionales de docentes de escuelas próximas que se reúnen periódicamente para intercambiar sus experiencias pedagógicas.

Los directivos rurales deben crear canales de comunicación con los actores del conflicto armado para que se permita la continuidad de la prestación del servicio educativo.

El mejoramiento de la calidad de la educación rural demanda la dignificación de la docencia rural, desde las condiciones materiales hasta cualificar sus condiciones de vinculación a la profesión docente.

El análisis de los salarios docentes no puede estar desvinculado de la posición social de los maestros, que permite explicar por qué permanecen pese a determinadas condiciones.

En el mundo contemporáneo, las escuelas continúan siendo un espacio fundamental de las sociedades para la construcción de procesos de cohesión social, equidad y paz.

Los maestros rurales han sido ampliamente reconocidos como sujetos particularmente vulnerables y sometidos a mayores niveles de riesgo con ocasión de las acciones de los combatientes.

La compresión y reinterpretación de los hechos violentos como un elemento pedagógico resulta ser la clave para la configuración de una nueva ciudadanía

Los maestros rurales en Colombia requieren formación socioemocional, competencias para el desarrollo de una educación flexible y competencias TIC.