Gustavo Alvira

En el país austral no solo se incorporó el respeto a los derechos humanos a los currículos escolares, además se entregaron becas de educación superior a las víctimas. 

Uno de los ejes del proceso de paz de en este país, en los años 90, fue la propuesta de una reforma educativa que previniera un conflicto en el futuro. Las intenciones fueron buenas, la ejecución se quedó corta. 

UNICEF y el ICTJ acaban de publicar un informe acerca del papel de la educación en los procesos justicia transicional. El sector educativo debe tener presentes los hallazgos de ésta.

Todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para el año 2030 le apuntan a la construcción de paz, sobre todo el ODS 4: Educación de calidad. 

La volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad que trajo consigo este nuevo siglo hacen indispensable repensar como comunidad educativa los objetivos de la educación en el siglo XXI.

La pregunta que se debe plantear el sector educativo colombiano no es si de hecho se debería enseñar la historia del conflicto en las aulas, sino cómo se debe enseñar.

Reflexiones del III Congreso Internacional de Escuelas Nuevas, en donde el modelo sigue siendo el rey.

El recorrido de Pereira hasta Popayán, de unos de los evaluadores del Premio Compartir 2016-2017.

El apoyo internacional al Acuerdo demuestra, como lo aseguró en varias ocasiones Humberto de la Calle, que el acuerdo no es perfecto pero “es el mejor Acuerdo posible”.