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Alianza Fundación Compartir - Universidad La Gran Colombia

La Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad La Gran Colombia, y la Fundación Compartir han estado creando una relación estratégica para generar espacios de diálogo y debate acerca de las prácticas pedagógicas e investigativas en didáctica y pedagogía, permitiendo ahondar en la discusión del quehacer didáctico y pedagógico; tratando así de mostrar las fortalezas y debilidades frente a la educación actual en los diferentes niveles y ámbitos a nivel regional y nacional. La experiencia y el trabajo reconocido a nivel nacional de la Fundación Compartir y de la Facultad de Ciencias de la Educación hacen posible esto.
La Facultad de Ciencias de la Educación, una de las facultades en educación con mayor trayectoria a nivel nacional y con el mayor crecimiento y renovación en sus programas en el último año, a través de sus diferentes licenciaturas hacen posible un aporte significativo en los procesos de formación académica, práctica e investigativa de los futuros docentes que llegarán a nutrir la planta profesoral en las diferentes estancias educativas de la nación y que aportarán a la calidad de la educación regional y nacional.
Es así como la Facultad de Ciencias de la educación quiere promover un espacio de divulgación y dialogo académico en el que participen los docentes de las diferentes licenciaturas junto con los profesores de las diferentes regiones e instituciones de Colombia y nuestros estudiantes que en el futuro harán parte activa de la construcción y el mantenimiento de la educación colombiana.

Abril 16, 2019

Participación X Seminario de la Red Centroamericana y del Caribe para la Enseñanza del Idioma japonés

De cómo una colombiana vivió el aprendizaje a nivel de la enseñanza del japonés y el diseño, planeación y otros aspectos relacionados con la logística del seminario realizado en El Salvador.

Abril 11, 2019

Patafísica de la docencia

Muchos piensan que el tiempo de un profesor es insuficiente para el desarrollo de dichos quehaceres, pero es preciso recordarles que los minutos no se acaban con el horario institucional.

Marzo 12, 2019

Metacognitive Teaching: ¿usan los profesores estrategias metacognitivas para planear sus clases?

En términos más cercanos al aula, qué implica ser un profesor más metacognitivo. Conózcalo en este escrito hecho por Rodrigo Lupercio Riaño.

Marzo 4, 2019

¿La curiosidad mató al gato o el gato estaba muerto de curiosidad?

Orígenes y herramientas de un proceso investigativo.

Nancy Palacios Mena
Gran Maestra 2015
Quienes hemos estado cerca de procesos educativos somos conscientes de la importancia de la innovación y de la necesidad imperiosa de dejar atrás la forma tradicional de enseñar
Febrero 18, 2019

Proyectos educativos: Una forma de innovar en el salón de clase

La meta: fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas para contribuir a la innovación de las metodologías académicas.

Febrero 15, 2019

La investigación histórica como estrategia pedagógica

Una propuesta de enseñanza del pasado en las aulas de clase, según María Fernanda Gómez, docente en la Universidad La Gran Colombia

Febrero 14, 2019

Reflexión de la agenda 2030 para Colombia en la Educación Terciaria

Se va consolidando la estrategia para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible y en el caso particular de la educación como eje estructural para alcanzar los otros.

Enero 27, 2019

El hombre solitario y sus peligros

Lo que disminuye la vida son los valores que rigen nuestra época, por eso la educación es liberadora.

Enero 21, 2019

Los retos en el liderazgo de grupos de investigación en educación

El compromiso de los grupos de investigación en educación debe estar enfocado a la consolidación de una cultura que promueva la ciencia, la tecnología y la innovación.

Enero 19, 2019

Ethologos, arquitectos de sociedad

La calidad de un modelo ético depende directa y proporcionalmente de las convicciones y coherencia de los maestros que lo transmiten.

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