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UNESCO

Agosto 26, 2019

La educación no es un privilegio, es un derecho

La UNESCO ha lanzado la campaña digital #DerechoalaEducación para centrar la atención global en este tema crucial y hacer el derecho a la educación una prioridad.

Julio 26, 2019

Cali, primera ciudad en implementar metodología Escuelas Seguras del Banco Mundial

La capital del Valle del Cauca es la primera del mundo en efectuar esta propuesta apostándole a una mejor educación.

Julio 16, 2019

Bogotá ingresa a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la Unesco

El Instituto de la Unesco para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida certificó que Bogotá fue aceptada como miembro de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje. 

Abril 11, 2019

Educación inclusiva: mejor educación para todos

Colombia cuenta con un amplio marco normativo orientado a garantizar el derecho a la educación para todos, sin excepción. Conózcalo aquí.

Fabián Moisés Padilla De la Cerda
Gran Maestro Premio Compartir 2016
Logré que el aprendizaje del inglés se convirtiera en una alternativa para la construcción de un proyecto de vida y el mejor aprovechamiento del tiempo libre
Marzo 20, 2019

Primer Día Internacional de la Educación: conmemoración a las personas abandonadas

Un recurso para mantener la atención de los países centrada en las brechas que necesitan para cumplir con sus compromisos de educación inclusiva y equitativa para todos.

Marzo 20, 2019

Educación a migrantes y refugiados: acción común y responsabilidad compartida

La meta: cooperación internacional y acercarse los unos a los otros para impulsar la agenda de educación mundial para las personas en movimiento.

Febrero 4, 2019

Medellín es una de las diez mejores Ciudades del Aprendizaje de 2019 en el mundo

Este reconocimiento, otorgado por la UNESCO, se obtiene por los esfuerzos liderados para promover una cultura del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Octubre 29, 2018

“Descifrando el código” para acabar con las disparidades de género en STEM

El limitado acceso educativo para las niñas y, más específicamente, una menor participación y el rendimiento escolar de las niñas en los campos de estudio STEM es preocupante.

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