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Reflexión

Abril 23, 2018

Silencio en clase, una antigua tradición

Invito a los docentes a una reflexión crítica sobre esta tradicional práctica de aula no alineada con la pedagogía activa ni las metodologías docentes emergentes. 

Las prácticas pedagógicas como objetivo de investigación y reflexión para lograr una transformación
Febrero 2, 2018

Las prácticas pedagógicas como objetivo de investigación y reflexión para lograr una transformación

Una aproximación al sentido investigativo que tienen las prácticas pedagógicas en nuestro quehacer docente.

Enero 4, 2018

Reflexiones sobre formación tecnológica

En este texto encontrará los aspectos que caracterizarían la Formación Tecnológica en el país, en el periodo 1970-2008. 

La educación hoy
Diciembre 19, 2017

La educación hoy

Una reflexión al finalizar el año educativo. 

Diego Fernando Barragán Giraldo
Gran Maestro Premio Compartir 2004
Invitó a sus estudiantes a armar pieza por pieza un rompecabezas mental cuya imagen final dejaba ver la realidad del país.
La formación docente desde la práctica pedagógica
Septiembre 29, 2017

La formación docente desde la práctica pedagógica

El docente se forma así mismo desde la reflexión de su práctica pedagógica.

Octubre 26, 2016

La educación está en permanente cambio y avance

El punto de vista de una estudiante sobre cómo una maestra transformó la lectura en un hábito que une cursos, familias, docentes y educandos.

Septiembre 30, 2016

Mi experiencia de la cátedra Maestros hacen Maestros en La Salle

La práctica pedagógica ayuda a salir de una restricción de saberes y conocimientos, tales como la conformidad con el hecho de solo instruir al alumno, pues esta restringe la labor.

Septiembre 23, 2016

Mi reflexión de la Cátedra Maestros Hacen Maestros

Cómo un docente, al reflexionar, obtener y actuar sobre su realidad, logra una transformación gracias a su práctica pedagógica dinámica.

Septiembre 22, 2016

La práctica pedagógica de Ruby Arias

Una reflexión a la experiencia pedagógica de esta docente que evidencia su proceso de reflexión individual en la realización de la clase gracias a la inclusión de los estudiantes.

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