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Conozca la historia de dos hermanas provenientes de Soacha (Cundinamarca), quienes gracias al programa “Compartir Jugando” pudieron representar a la Fundación Tiempo de Juego en el torneo anual de fútbol por la paz en Cartagena.

El pasado 4 de febrero se realizó la apertura de la Cátedra Maestros Hacen Maestros en la Facultad de Educación de la  Universidad de La Salle. Este programa llega ya a su IV edición y busca instaurarse como un espacio académico que articule los principios de la excelencia docente que promueve el Premio Compartir, con los contenidos de formación de las facultades de Educación, especialmente los aspectos que configuran la práctica docente y que hacen de ella una labor sistemática, reflexiva  y profesionalizante. 

Este texto constituye el primero de una serie artículos informativos sobre el cronograma del Premio, criterios de evaluación e información sobre los maestros y rectores ganadores. Estos últimos serán premiados en la ceremonia nacional del Premio Compartir 2015, que tendrá lugar el 13 de mayo en el Teatro Colón de la ciudad de Bogotá. 

Todos por la educación es el movimiento ciudadano que tiene como principal meta promover la educación como una necesidad prioritaria para el país.

Hace 18 años empezó la historia de éxito del Colegio Compartir, llena de aprendizajes e innovación educativa. Su historia está íntimamente ligada a la Fundación que lleva el mismo nombre.

Como resultado del proceso de evaluación, seis rectores fueron nominados. Dos de ellos se llevaron el premio de Rectores Ilustres y uno el de Gran Rector 2014.

El proyecto sobre manejo de diversidad, etnoeducación, interculturalidad y valores a partir de la promoción del auto reconocimiento.

Las Aulas de inmersión, también conocidas como Centros de idiomas en instituciones educativas, son espacios asignados al aprendizaje de lenguas extranjeras para niños de todos los ciclos educativos.

A largo de los años, el Premio Compartir al Maestro ha recibido  numerosas  propuestas relativas al bilingüismo.

El año pasado participé por primera vez. No llegué muy lejos, pero, además de animarme y de darme nuevas ideas, la retroalimentación me permitió trabajar sobre las deficiencias.