identidad

 Reflexión histórica y estética sobre las formas de construcción de la identidad racial y étnica vinculada a lo negro, o en términos políticamente correctos, de la cultura afrodescendiente

Territorio, identidad y memoria. ¿Cómo vincular a nuestros estudiantes con su entorno vital?

Una propuesta que ilustra cómo contribuir, desde el área de ciencias sociales, a formar a los estudiantes y jóvenes de hoy como actores de la historia.

La investigación surge a partir de que la docente se cuestiona sobre la apatía y el poco interés que generan los símbolos patrios en los estudiantes y busca alternativas para despertar en ellos una cercanía y vínculo hacia la historia, la economía y la política.  

La pedagogía debe ser cómplice del recuerdo, trabajar sobre los recuerdos y buscar en ellos sus principios fundamentales para poner el acento de la formación humana en la capacidad para aprender de la historia a través de los relatos y narraciones de quienes fueron sus protagonistas.

La delincuencia juvenil involucra y refleja toda la problemática social, cultural y económica de un país, y sus relaciones con la escuela no pueden escamotearla ni aislarla.

Una iniciativa  nacida como  un  proyecto  de  aula que al ser liderada por una docente pudo transformarse de un  proyecto  institucional (En la Institución Educativa El Bagre) a un  proyecto  municipal  que  beneficia  a  la  población  estudiantil y  a  la  juventud  en  general.

La Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. con el apoyo del CINEP lanza una aplicación para la educación en Ciudadanía y Convivencia.

La siguiente es una experiencia personal. Sucedió hace tres años. Siendo yo el rector.  Un día cualquiera, caminaba por uno de los pasillos de aquel colegio,  allí fui abordado por un estudiante, era un jovencito, me saludó muy amablemente y preguntó: “¿señor rector usted me puede atender?”. Lo miré a los ojos y le dije ¡con mucho gusto!