Materiales

En la enseñanza de las matemáticas el lenguaje algebraico es utilizado para generalizar operaciones aritméticas, resolver problemas mediante ecuaciones, representación de funciones y como símbolos abstractos.

La congruencia de triángulos se basa en el estudio de la igualdad entre diversas figuras.

Las igualdades y desigualdades usualmente se enseñan sin incorporar un recurso o material que permita facilitar su aprendizaje en los estudiantes

La función cuadrática cobra relevancia al momento de ser empleada en la arquitectura, el diseño, los juegos (lanzamiento del balón y de jabalina), las finanzas, entre otros.

En nuestra cotidianidad frecuentemente manejamos contextos en donde se presentan situaciones de incertidumbre.

Las medidas de dispersión o variabilidad, permiten evaluar por medio de un número la confiabilidad de los valores obtenidos a partir del cálculo de medidas de tendencia central como la media aritmética o promedio.

En estadística es importante que el estudiante comprenda para que se utilizan las medidas de tendencia central, como lo son la media y la mediana.

Las torres de Hanói son un excelente recurso en el aula para introducir a los escolares en la búsqueda de patrones y regularidades; en otro sentido, permite al docente introducir, en el aula, temáticas relacionadas con sucesiones numéricas. 

Hoy en día es común escuchar el término de geometría dinámica, como recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cuando trabajamos ecuaciones lineales con los estudiantes, se hace necesario incluir materiales que puedan manipular para mejorar el análisis cognitivo y lógico.