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Mejores Propuestas Premio Compartir

‘Mejores Propuestas’ es un espacio creado por el Premio Compartir en el que se busca dar reconocimiento a la labor de maestros y rectores quienes con sus propuestas pedagógicas lograron hacer parte de un selecto grupo que reúne al 10% del total de las mejores postulaciones al Premio Compartir  2014 – 2015. 

De esta manera La Fundación Compartir, a través de su portal Palabra Maestra,  exalta la labor de maestros y rectores quienes han aportado de manera significativa a la consolidación de procesos pedagógicos meritorios de publicación.

 

Marzo 10, 2016

Acción, diversión, reto y aprendizaje: la travesía de una aventura

Salir del marco típico y tradicional de las clases para generar en los jóvenes una pasión por los conocimientos de una manera innovadora que motive las prácticas corporales.

Marzo 9, 2016

Las TIC, un recurso ante la inclusión de estudiantes con NEE en la enseñanza de la química

Una propuesta que permite identificar la importancia de la inclusión de nuevas tecnologías en los procesos educativos dirigidos a estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales).

Marzo 8, 2016

Haciendo visible lo invisible

Valorar la importancia de los recursos naturales como parte de una estrategia pedagógica que permita despertar el interés por parte de los estudiantes en la participación de procesos investigativos que desarrollen en cada uno de ellos un sentido de pertenencia manifestado por la preservación de los recursos naturales de su región.

Marzo 4, 2016

Música tradicional nariñense: herramienta para construir identidad regional

En tiempos donde el constante bombardeo mediático hace que jóvenes y niños olviden o releguen sus raíces culturales, Carlos Fernando Ordóñez, mediante la música andina y una estrategia pedagógica ha logrado rescatar culturalmente a la región nariñense.

Luis Miguel Bermúdez
Gran Maestro 2017
El mayor reto en educación es cambiar la mentalidad de toda una generación
Marzo 3, 2016

Leyendo cuentos aprendo y comprendo

Como docente de preescolar y primero de primaria debo lograr que los niños y niñas dominen el sistema notacional apoyados en las herramientas mentales que ya han desarrollado, como la clasificación, la planeación, la predicción o anticipación, la inferencia y la formulación de hipótesis. Estas herramientas son las que los niños(as) utilizan para comprender los cuentos, los periódicos, las revistas y cualquier material escrito” 

Marzo 2, 2016

Tú eliges el camino, prepárate

Debido al aumento de problemas como consumo de drogas, peleas, maltrato vía Facebook, robos de celulares entre otros y como la materia de ética no estaba teniendo el impacto deseado en la comunidad, ni el realce que debía tener me di cuenta que se debía de buscar una solución a dicho problema y fue que revisando mi experiencia encontré que había algo que a los jóvenes les gustaba y era el que les contara cuentos e historias la mayoría de ellas de mi invención, historias que estaban relacionadas con temas relacionados a los valores y la prevención”.

Marzo 1, 2016

El Biocalentador

La presente experiencia pedagógica surge en la clase de Ciencias de octavo grado del Colegio Unidad Pedagógica de la localidad de Suba, en Bogotá. Se enmarca dentro de un Proyecto Político Educativo Institucional que busca la formación de un ciudadano integral”.

Febrero 26, 2016

Abonando ando en competencias

¿Cómo aprovechar algunos residuos sólidos orgánicos generados en la Institución Educativa INEM “Lorenzo María Lleras” para desarrollar competencias y fomentar la cultura ambiental?”

Febrero 25, 2016

La historia de mi pueblo

“¿Cómo construyo un ambiente de aprendizaje para… las matemáticas, el lenguaje, las ciencias?”

Febrero 23, 2016

Indagación y tics motores del autoaprendizaje

Experiencia que contribuyó a mejorar la enseñanza de las ciencias naturales, cambiar la práctica docente y formar estudiantes activos, exploradores y felices en el aula.

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