Logré vincular el aula y la comunidad rural a través de expediciones que marchaban tras la huella de la cultura local en tertulias de lectura que se convirtieron en lugares de encuentro entre los padres, los hijos, los textos y la escuela.
Nuestro estado actual de conocimiento limita la comprensión del impacto de los actores no estatales en la vida de docentes y sus posibles sinergias con el sistema público.