Columnas

El pensamiento sistémico en el personal docente se construye a través de la construcción de la finalidad de la innovación, y del firme empeño en concretar esas expectativas en un entorno donde todo miembro del personal debe ser visto como un colega  digno de confianza para examinar las suposiciones y prácticas habituales.

Estamos viviendo una Travelitis furiosus.

En su labor cotidiana de promover el aprendizaje los docentes se encuentran cada vez más presionados a utilizar multitud de materiales didácticos digitales que deben seleccionar entre una abrumadora cantidad de recursos disponibles. Surge de esta tendencia la disyuntiva sobre si el papel del maestro es convertirse en productor o consumidor de dichos materiales

En un proceso de innovación educativa los docentes deben enfrentar la inevitable realidad de que su modelo individual de auto-mejora para el crecimiento profesional nunca logrará los resultados deseados de un mayor rendimiento de los estudiantes en toda la institución educativa.

Al ejercitar sus pulgares nuestros jóvenes anuncian una generación diferente en sus procesos de socialización, memorización y subjetivación en relación con el poder y el saber. ¿Conocemos los maestros a pulgarcita y pulgarcito? 

La educación en valores tiende a ser banalizada por lo que se debe trabajar arduamente y en conjunto con padres de familia y educadores hasta lograr vincular un desarrollo integral que permita fortalecer el sentido de comunidad y construcción ciudadana.

Cuando nuestra religión es el estudio de las religiones.

La autoridad se ha convertido en un tema importante al pensar las prácticas de los profesores, como también la exigencia y el rigor. Sin embargo, poco se habla de ello.

La televisión educativa se fusionará con las redes sociales o dejará de ser significativa.

Colombia ha logrado avances esenciales en materia educativa pero quedan tareas pendientes en cuanto a la calidad y la equidad.